昆明世青學校是昆明市教育局、北京世青學校和呈貢區人民政府簽訂三方合作協議，于2016年5月21日正式揭牌成立，系獨立法人的非營利性民辦學歷制學校，于16年9月招收一批學生正式開學。學校系統引入IB國際文 憑，采取小班化教學，計劃在將來發展成為一家能為1~12年級學生提供世界教育的國際學校。

　　2019年3月26日，昆明世青學校成功被IBO(國際文 憑組織)授權，成為云貴高原一家IB(國際文 憑)學校，與全球150多個國家同步開設IBDP(國際文 憑大學預科項目)項目。

　　目前，昆明世青開設有4~12共9個年級，義務教育階段提供國家課程，同時，開設視覺藝術、綜合科學、游泳等校本課程，突出雙語特色;高中階段教授IBDP(國際文 憑大學預科)項目。

　　一、師資、理念、優勢

　　昆明世青學校將引進和共享北京世青的教學方式、國際化的教育資源以及師資力量。實施小班化教育、教授系統認證的IB項目。對學生進行雙語教學，以英語教學為主導同步穿插中文教學。

　　昆明世青學校以“教育為了讓世界更美好”作為辦學宗旨。將學生培養成為具備雙語能力、多元化視角以及全球化意識的國際型人才為辦學目的，致力于成為一所“以人為本，以學生為中心、以教育為一生”的國際學校。

　　世青擁有一支具有雙語能力、教學經驗豐富的教師隊伍，來自中國、法國、英國、澳大利亞、愛爾蘭、美國等多個國家。共同致力于創造一個健康的學校社區，所有成員分享共同的人生觀和價值觀，即：尊重他人、協作互助、博采眾長、誠實守信、追求卓越。

　　學校現有教職員工30余人，聘用專職外籍教師10余人(均由北京世青選派，大部分具備碩士和博士學位，持有學科執教資格證，任職前均有豐富的教學經驗，外籍教師平均教齡超過10年)，擁有高級專業技術職稱員工1名;全體教師均為本科以上學歷，部分員工擁有雙學位。

　　二、辦學目標

　　國際教育理念和模式，以彰顯學生特長為根本，突出中外文化交融為特色，采用小班授課方式，致力于將學生培養成具備“雙語能力、多元文化視角和全球化意識”的國際人才;將學校辦成面向南亞東南亞的國際學校。

　　三、辦學規模及畢業去向

　　截止2022年6月，我校已有三屆DP學生畢業。第一批IBDP(大學預科)學生于2020年畢業，他們都收獲至少5個以上的國外大學錄取通知書，還有同學獲得了高額獎學金;2021屆、2022屆學生斬獲加拿大多倫多大學，康涅狄格大學、澳大利亞昆士蘭大學、莫納什大學，英國曼徹斯特大學、英國利茲大學、美國俄亥俄州州立大學、美國康涅狄格大學、美國薩凡納藝術與設計學院(并獲得5萬美金的獎學金)等多所大學的錄取通知。

　　四、學生活動

　　世青有豐富的俱樂部活動，周一到周五下午(周三除外)最 后一節課一般會是俱樂部時間。目前有英式橄欖球、飛盤、板球、曲棍球、躲避球、國際象棋、鋼琴、合唱、音樂劇、電影賞析、樂隊演奏等俱樂部已經如火如荼的開展起來了，隨著學生的增多，俱樂部也會越來也多，學生的課后生活會變得更加豐富多彩。

　　此外，作為課程項目不可分割的一部分，學校每年都組織“課堂無界”研學活動，學生在教師的帶領下，到不同地方進行包括經濟、科學、地理、社會、文化、歷史等方面的實地考察學習。通過多學科田野調查，文化游歷以及各國學術交流活動，給學生提供廣泛接觸社會的機會，鼓勵學生發展自己的興趣愛好。

　　五、留學指導

　　學校有專門的升學指導老師，會根據學生的成績和專業愛好推薦合適的學校給學生，學生和家長選擇要報考的學校。

　　六、留學去向

　　目前全世界接受IB學校畢業生申請的大學在百余個國家有五千多所，畢業生的主要去向是美國、英國、加拿大以及澳洲。

　　有關IB

　　一、什么是IB課程

　　IB課程(International Baccalaureate)(全稱：國際預科證 書課程)是經過聯合國教科文組織注冊認可，由國際文 憑組織(IBO)開設，是面向中小學教育，旨在開發一系列標準化的、具有挑戰性、評審嚴格的國際通用課程。IBO成立于1968年，與A-level、VCE等課程并稱全球四大高中課程體系。該課程不單只有中學項目，也有小學項目，主要流行于歐美、澳洲等地。

　　在國內，IB課程主要是面向11-19歲的初、高中生，畢業合格會頒授IB課程文 憑(成為IB Diploma)。IB課程本身有多種語言教學，但在國內普遍以英語為主。

　　IB課程年齡段分為3-12歲(小學項目IB-PYP)，11-16歲(中學項目IB-MYP)，16-19歲(大學預科項目IB-DP)。

　　二、IB課程的優勢

　　國際文 憑、無需預科、入讀本科、抵學分、省學費，其成績可直接用來申請大學，而無需參加其它考試。為大學學習提前做好學術、思維能力準備，全程提供一站式專業升學指導。

　　全球大學，包括哈佛、耶魯、普林斯頓、劍橋、牛津等，都把IB視為具含金量的高中文 憑，而先錄取IB課程的畢業生。學生可以憑其證 書與考試成績申請入美、澳、加、英、新加坡、荷蘭、新西蘭、等147個國家的5.000多所大學。

　　三、中學項目IB-MYP

　　MYP是國際文 憑組織為具有長遠教育需求的11-16歲學生設計的，強調知識綜合、國際文化和國際交流，是大學預科項目的有效銜接。MYP課程以人為中心，包括構成網狀結構的五大領域和八大學科，注重學科領域的交叉滲透，注重學生的主體發展，注重社會實踐。

　　八大學科：語言與文學· 語言習得· 數學· 個人與社會· 科學· 藝術· 設計· 體育與健康教育

　　五大領域：• 環境• 學習方法• 社區服務• 人類創造• 健康與社會教育

　　四、大學預科項目IB-DP

　　DP大學預科項目課程共分三個核心課程+六組學科項目

　　參加大學預科項目IB-DP課程的學生必須從六個學科組中每組各選一門課程來學習，并確定三門高水平課程和三門標準水平課程。學生還需要完成知識理論(TOK)、拓展論文(EE)和創造、活動與服務(CAS)這三項核心課程。

　　IBDP課程的總分為45分，即6門學科，每門滿分7分，共計42分,TOK和EE合計3分?？偡诌_到24分，就可以獲得IB文 憑;總分38分以上，便可以進入世界大學。

　　三個核心課程：

　　拓展論文(EE)學生針對自己選擇的某一個學科開展創造的研究，根據研究結果撰寫4000個單詞的論文或4800個漢字。

　　知識理論(TOK)這是一門跨學科課程，挑戰學生對知識基礎進行質疑，認識到主觀和意識形態方面的各種偏見，培養對證據進行分析的能力，并在合理的論證中表達分析的結果。

　　創造、活動與服務計劃(CAS)這一核心成分鼓勵學生通過實踐性學習與同學們分享自己的能力與才智。

　　六組學科：

　　第一組 語言A 即母語課程

　　有中文、英語等45門語言可供學校即學生選擇，旨在培養學生文學鑒賞能力以及對自己母語文化的尊重與理解，鍛煉學生的文學寫作與口頭表達能力。

　　第二組 語言B 即第二語言

　　除學習母語外，學生必須選擇一門第二語言，中國學生一般選擇英語作為第二語言。該課程主要培養學生運用第二語言進行交流，了解第二語言相關文化，培養理解與洞察不同文化的能力。

　　第三組 個人與社會學

　　包括歷史、地理學、經濟學、工商管理、哲學、心理學、社會學、社會與文化、全球社會中的信息技術等學科。

　　第四組 實驗科學

　　包括物理、化學、生物、設計、環境系統等學科。

　　第五組 數學與計算機

　　數學為必修課，包括：普通數學、高等數學、數學研究等不同難度的數學供具有不同需要的學生選擇。計算機可作為第六門學科選修。

　　第六組 藝術

　　包括視覺藝術、音樂、戲劇、舞蹈、電影制作等。