小學(xué)課程設(shè)置 海口哈羅禮德學(xué)校的幼兒園課程融合了幼兒教學(xué)中的精華課程體系，以獨(dú)特而生動(dòng)的教學(xué)方式鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性和好奇心。我們的小學(xué)課程以高效的中學(xué)預(yù)備課程為基準(zhǔn)，融合了中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和英國(guó)國(guó)家課程大綱，通過(guò)創(chuàng)造性的跨學(xué)科教學(xué)方法為哈羅禮德的學(xué)生授課。 每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都會(huì)探索三個(gè)跨年級(jí)學(xué)習(xí)的單元主題，從而將技能和內(nèi)容創(chuàng)造性地融合在一起。從二年級(jí)的“歡迎回家”中探索棲息地和個(gè)人身份;到五年級(jí)“超人”中設(shè)計(jì)偉大的發(fā)明;再到設(shè)計(jì)城堡和童話故事主題的龍木偶，讓孩子們?cè)趨⑴c游戲和活動(dòng)的過(guò)程中充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)會(huì)以促進(jìn)口語(yǔ)和寫作的進(jìn)步為目標(biāo)，每個(gè)單元在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前都有一個(gè)概述或“知識(shí)構(gòu)架圖”，此外，每周都會(huì)組織相應(yīng)的拼寫練習(xí)和活動(dòng)。 我們的數(shù)學(xué)課程以中國(guó)國(guó)家課程為基礎(chǔ)，借鑒了白玫瑰(White Rose)數(shù)學(xué)體系里的概念和資源，為學(xué)生量身定制一套適合年齡的教學(xué)方法。我們的教師注重提問(wèn)的質(zhì)量，并在課程規(guī)劃和授課中關(guān)注錯(cuò)誤的概念。 我們的英語(yǔ)課程借鑒了Pie Corbett的以說(shuō)促寫教學(xué)模式，通過(guò)讓學(xué)生沉浸在一個(gè)語(yǔ)言豐富、以故事為中心的環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言能力和讀寫能力。再加上國(guó)際自然拼讀課程，我們的學(xué)生將會(huì)成為自信和獨(dú)立的小作家。 科學(xué)、主題和藝術(shù)課程也包含在哈羅獨(dú)特的課程設(shè)置之中。這些課程將會(huì)鏈接到各個(gè)年級(jí)相關(guān)的主題、詞匯和以說(shuō)促寫的文本，同時(shí)我們也會(huì)關(guān)注學(xué)生的跨年級(jí)能力。我們的學(xué)生會(huì)接受音樂(lè)、計(jì)算機(jī)和體育方面的專業(yè)培訓(xùn)，每門課程都配備專業(yè)教師，該教師會(huì)與其他科目的老師及家庭教師密切合作，以確保課程符合學(xué)期主題。 院舍/學(xué)生關(guān)懷 院舍在我們的小學(xué)和高年級(jí)學(xué)部中都扮演著重要的角色，每一名學(xué)生都是院舍的積極成員。每個(gè)院舍以一位具有杰出領(lǐng)導(dǎo)力的歷史人物命名，從而賦予學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)及遵循iRules(我?guī)椭矣峦鼻埃谊P(guān)愛(ài)，我尊重，我創(chuàng)新，我團(tuán)結(jié))的使命。我們的學(xué)生每周都要參加院舍課程和學(xué)生大會(huì)，探索是什么造就了鼓舞人心、謙虛和勇敢的領(lǐng)導(dǎo)者，以及表彰他們自己取得的優(yōu)異成績(jī)。 我們?yōu)楣_學(xué)子們組織各種院舍活動(dòng)，讓他們通過(guò)實(shí)踐提高領(lǐng)導(dǎo)能力，并在提前進(jìn)入大學(xué)生活方面得到鍛煉。從2年級(jí)到5年級(jí)，我們的學(xué)生會(huì)代表會(huì)定期開(kāi)會(huì)，在會(huì)議上分享想法并在全校范圍內(nèi)共享創(chuàng)新計(jì)劃。