義務(wù)教育階段以中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，融合國(guó)際特色教育課程(IPC/IBPYP/MYP)，采取5+4學(xué)制，領(lǐng)先學(xué)習(xí)，科學(xué)銜接高中課程。強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)全學(xué)科、多社區(qū)、跨文化、多維度強(qiáng)化英文學(xué)習(xí)，使學(xué)生英語(yǔ)日常溝通交流達(dá)到母語(yǔ)思維水平。 中學(xué)精細(xì)分科，比如將科學(xué)細(xì)分為物理、化學(xué)、生物，人文細(xì)分為歷史、地理，專(zhuān)科教師教授，保障學(xué)習(xí)的連續(xù)性與邏輯性，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)性。語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技、視覺(jué)藝術(shù)、表演藝術(shù)、體育與健康、德育、STEM等課程多元融合，通過(guò)一體化學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)、技能和理解力螺旋式提升。 開(kāi)設(shè)國(guó)際理解教育項(xiàng)目(EIU)，將中國(guó)與世界的主線貫穿整個(gè)學(xué)段社區(qū)，以人文及科學(xué)為主導(dǎo)，通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)，以及對(duì)世界多元文化的理解。開(kāi)展中外元素（文學(xué)、歷史及風(fēng)俗文化、科技發(fā)展）比較、全球議題、跨學(xué)科主題探究等特色活動(dòng)，使學(xué)生具備跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)探索世界的能力，具有國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，尊重和理解多元文化，具有國(guó)際視野和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。