位于長沙市中心的一所耕耘本土、師資專業、學術卓越、文化多元、面向世界的小初高一貫制國際化學校

長沙市岳麓區彼一米森林學校(Changsha BeeMee Forest School, 簡稱CBFS)是湖南湘杉教育集團旗下在星城長沙的第三所學校。在長沙 “三高四新” 強省會戰略實施、人才政策 “升級版45條” 實行的大背景下，由湖南湘江新區管委會于2020年從北京朝陽區引進的總部經濟項目，目標是為湖南培養更多具有全球眼光和格局的世界型人才、推進湖南長沙全球研發中心城市建設吸引和留住人才，全面打造的一所高端雙語國際化學校。

CBFS薈萃中西教育優勢，目前已將IB PYP理念引入小學課程，形成了頗具特色的小學融合課程體系。同時，CBFS在初高中階段引入劍橋IGCSE和A-Level課程，接軌國際化教育體系，期待為有小初高12年一貫制國際化教育需求的家庭提供高品質的國際化教育資源，培養深諳中華文化之美兼具開放、追求卓越與國際情懷的世界公民。

辦學理念

辦學初衷

彼一米創始人對學生的愛以及對教育的敬畏是彼一米創立的基礎，希望學生不用出國就能接受到高質量的國際化教育，并將這樣的教育成果回饋社會，讓更多的學生受益。

校訓宗旨

卓越致遠 自強不息

使命宣言

激勵每個人不斷突破自我，追求卓越，讓社會更美好。

培養目標

通過激發學生的興趣和激情并為此不懈努力，從而使他們的學習事半功倍，成為更加自我激勵、思辯、全面發展、并具責任感的社會棟梁，以此來擁抱成功和幸福。

中學課程體系

CBFS中學將世界學府廣泛且高度認可的教育理念與中國國家課程相結合，采用以學生為中心的教育模式，運用主題式、跨學科、項目制探究等教學方式，形成與小學教育統一連貫的教育體系。同時結合學校特色校本拓展課程、豐富的社會實踐活動和專業的競賽輔導，構建了既符合中國學生學習特質、又滿足海外高校教育體系學術銜接要求的富于挑戰性、多元文化融合的課程體系。

CBFS初中階段以國家課程為核心，融合概念化教學理念，以主題式單元教學為路徑，采用探究實踐的方法，實現夯實學科基礎與發展核心素養并重的教育培養目標。

初中生六項培養目標

仁愛求實、國際理解、多元文化意識;

獨立思辨、積極習慣、質疑精神;

勇于探索、實踐創新、融會貫通;

心理強健、樂于助人、友好良善;

自我管理、有條不紊;

夯實基礎、面向未來。

CBFS高中階段采用IGCSE與A-level課程，以夯實學科基礎為主要目標，同時兼顧學生個性化發展需要。另外，一對一的專業升學指導課程，也可以滿足不同學生的升學需求，為學生進入世界學府護航。

高中生七項培養目標

正確的世界觀、人生觀、價值觀;

繼承優秀傳統，光大民族未來;

遵紀守法、社會責任;

適應社會、終身學習;

體魄強健、審美趣味、職業意識;

客觀自省、尊重他人、善于溝通;

創新求實、交流合作。

社團俱樂部

CBFS豐富多彩的社團俱樂部體系旨在提升學生榮譽感、營造文明氛圍、促進個性發展、助益學生成長，同時也建立起了同學間的紐帶與橋梁。社團活動多由學生主導與組織，是培養學生領導策劃能力、社交技能的有利孵化器，同時也是對學校課外活動課程體系的有利補充。

競賽體系

CBFS提供強大的藝術體育及學術類校隊專業級訓練支持和競賽級指導，帶領學生參與各類競賽，全方位培養孩子獨特閃光點的同時，給予他們能夠從容踏上更多國際舞臺的勇氣與實力。

數學類競賽

美國數學測評 AMC8/AMC10/12

袋鼠數學思維趣味活動 / MK

英國數學測評(初級)/ JMC

英國數學測評(中級)/ IMC

英國數學奧林匹克 / British Mathematical Olympiad

物理類競賽

“物理碗” 美國高中物理測評 / PHYSICSBOWL

英國物理測評 / BPhO

澳大利亞物理測評 / ASOP

加拿大滑鐵盧物理挑戰 / SIN

John Loke Essay 論文競賽

NEC 全美經濟學挑戰賽

IEOC 國際經濟奧賽

FBLA 美國未來商業領袖峰會

化學類競賽

CCC 加拿大化學競賽

JCCO 加拿大初級化學競賽

ASOC 澳大利亞化學競賽

UKChO 英國化學奧賽

C3L6 劍橋化學挑戰

文科類競賽

John Loke Essay 論文競賽

NEC 全美經濟學挑戰賽

IEOC 國際經濟奧賽

FBLA 美國未來商業領袖峰會

以學生為中心的學術特色

小班制教學

英式班級體制，師生比1:5.每班24名學生配置。一班一策、一科一策、一生一策，學生能獲得更高的關注度、更多的體驗和展示機會，精準教學、精準輔導，提升課堂效率。

課本內容范圍的拓展深化

滿足國家課程要求之外，用項目式學習、探究教學法與跨學科學習拓展學生從宏觀上融合多元領域知識，微觀上細致深入探索，理解因果起源。

PBL項目式學習

在CBFS，通過把發現問題--解決問題的項目制思維融入常態學習中，學生可以積極地參與到學校的項目制活動中，以培養學生的團隊協作能力、領導能力，以及解決問題的能力。

英式學院制

CBFS秉承了英國學院制傳統，設立四個學院?，F有 “居里學院”“愛因斯坦學院”“牛頓學院”“屠呦呦學院” 等四大學院，學院由來自各年級的學生、老師及行政教職工組成，不論性別、膚色、年齡及國籍。每個學院配備一位外教老師作為這個學院的導師(House Tutor)，指導學生互相幫助，相互合作積極完成各項任務。在每個學年當中，所有學生都有眾多機會參加德育積分競賽、體育競賽、才藝展示、辯論賽等活動，增加學生的集體感和歸屬感，也幫助學生們鍛煉領導力、培養集體意識、提升自我能力。

個人導師制

基于學生身心全面發展的考慮，CBFS建立了全員導師制。校級層面有心理導師、生涯規劃和升學導師，班級層面有班級個人導師、語言導師、行為導師(班主任)，每位學生享受 “N 對 1” 的VVIP服務。每位導師將深入了解他們的學生，提供一對一的全方位人文心智關懷和額外的學術或個人全面發展的整體規劃和指導，包括學業、心理、生活、社交、升學等方面。

分層教學

CBFS的分層教學會通過每位學生的學習情況進行動態調整，每個人都能在最適合自己學術水平的環境中學習與交流。在日常的課堂、閱讀及探究活動等課程中因材施教，在學校課程框架體系內進行定制化教學，學校還會根據定期評估情況，為學生定制個性化課程或日程安排。

多元評估體系

CBFS中學階段致力于為學生提供適合個性發展的平臺與評估體系，旨在以豐富和專業的素質課程為載體，通過發展學術、戶外探索、社會實踐、學習反思等路徑，結合專業和個性化的指導評估，培養全面發展的創新型人才。

專項英才提升項目

CBFS為學術潛力卓越或個人特長突出的學生，提供獎學金，同時聘請多名在專業學科領域有豐富經驗和豐碩成果的教學大咖和升學指導專家執教，旨在培養學術優異且綜合素養全面發展的未來拔尖創新人才。2024年，彼一米AI Space學院(BAAIS)發起 “未來航天科學家培養” 專項人才項目，計劃招收一批具有科技特長、對航天工程有濃厚興趣的學生，組建 “航天少年科學家社團” 與衛星研制團隊，通過課程與研學實踐、工程實踐相結合的方式，讓學生們參與到衛星設計、研制與應用實踐的過程中，并成功發射屬于自己的青少年科學實驗衛星。

緊密的家校溝通

學校和家庭之間建立了多種溝通渠道，如PTA家委會、家長工作坊、三方會談等，確保溝通便捷、暢通、及時，促進家校之間形成積極、良好的協作關系，讓教育成效最 大化，真正做到學生、家長、學校三位一體。

豐厚的獎學金體系

CBFS著眼于面向學術能力超群或個人特長突出的10至12年級學生，提供無天花板的支持，設置獎學金激勵，助力學生在十分關鍵的高中階段最 大化發揮個人潛力，得以盡情探索、深入研究、迸發創意、學而不倦，從而成為推動世界發展的積極力量。

經驗豐富的師資團隊

除了知識淵博、經驗豐富的領導團隊，CBFS的教師團隊，不僅學術能力卓越，具有豐富的教學經驗，且背景多化、視野多元化，他們純粹、專業、踏實、有愛，通力協作，將幫助學生塑造創新思維和國際視野。

全面細致的升學及學業規劃

定制個性化升學指導

CBFS關愛每個學生的成長，以促進學生成長為教育目的。學校專家指導團隊、生涯規劃團隊，將為高中生提供系統性、專業性、且一對一定制的升學指導支持，以滿足學生個性化的升學需求。

制定高中學習、生活規劃

助力學生發展個性、探索學術興趣

提供標準化考試策略

系統全面的家長工作坊

討論全球大學選擇

引導參與研究型課外活動

指導大學申請文書寫作

協助完成大學申請

學業規劃中心——每生一方案，揚長避短

學生升入9年級(10年級入學)開始，學校的升學指導辦公室、項目協調員、學科老師將會同家長及學生本人就學生自身的情況進行評估分析，包括學生個人的興趣愛好、學科特長、將來的職業發展方向，指導學生做好升學規劃。通過分析自我優勢，對比目標院校的錄取要求，制定切實可行的升學方案。

背景提升——每生一方案，高端定制

自學生升入9年級開始，升學團隊便緊密結合學生的學業進展和生涯規劃情況，指導學生做出自己的背景提升計劃，涵蓋企業實習、科研項目，學科競賽，以及海外交流項目等實踐活動。

市中心的森林國際化學校

作為長沙市中心舊城改造重點項目及引進投資規模大的國際化教育項目，CBFS也是近五年來省會城市中難得開設在市區的國際化學校。CBFS地處市中心的地理位置，交通便利，也滿足了許多家庭希望孩子走讀的需要，更能讓家長兼顧工作與孩子學習，有更多的時間陪伴孩子成長。

CBFS以終為始，從課程需求倒推校園設計的，校園規劃圍繞著“貼近自然”“生態永續”及“以人為本”的設計理念，創新性地整合多維教育空間，支持學生在學術、體育和藝術多方面的需求，致力于為每位師生創造一個獨特、靈動、祥和的學習生活與工作環境。

休閑設施

空中休閑花園、空中風雨連廊、環形空中連廊、空中食育種植花園等

學習設施

學術教室、美術教室、音樂教室、舞蹈教室、計算機教室、衛星教室、圖書館、多功能劇院、化學實驗室、物理實驗室等

運動設施

馬術訓練場館、空中高爾夫球場、五人制足球場、操場200米跑道、體育館籃球場、攀巖墻等

餐飲設施

餐廳、空中咖啡廳等

全方位校園服務

運營保障

CBFS負責安全保衛、衛生保健、食堂工作及校園建設綠化等工作的后勤管理團隊專業且強大，由多年從事國際化學校后勤管理和衛生保健工作的專業人士帶領，配備校醫、安保人員、廚房工作人員、維修人員等，為學校提供安全、健康、放心的后勤運營保障。

安防安全

除專業的安保人員嚴格按照工作制度巡檢外，CBFS校內配置了完善的安全防范系統，包括視頻監控系統、門禁控制系統等;24小時無死角高清網絡監控，全學院除衛生間，室內外共安裝359個200萬的像素星光級攝像頭;突發緊急案事件啟動一鍵報警設備聯接上級部門及報警指揮中心，實時監控，時刻不松懈。

飲食服務

CBFS在膳食方面注重食材的安全、餐食的營養和菜品的美味，并配備專職校醫負責學生營養餐的指導分析、食譜配方開發。餐廳專門為學生定制一日三餐兩點，中西餐兼備，菜單按照學生身體發展需要及健康攝入熱量精心配置設計，滿足學生每日所需的六大營養需求。

食材供應分別來自通過HACCP和GFSI認證的批發零售企業麥德龍和彼一米自有的生態農場，均有可追溯體系，實現供應鏈全程監控。食堂制定標準化流程，中央獨立廚房，明廚亮灶，教育局聯網監控、手機隨時監控;48小時的食品留樣柜，餐具消毒柜;實行餐前嘗餐制度，后勤主任嚴格落實每餐提前半小時進行嘗餐。

校車服務

為了滿足家長的接送需要，同時緩解交通壓力，支持綠色低碳出行，CBFS選擇經教委認證的專業校車，5條校車線的站點覆蓋長沙市主要城區。每輛校車均設一位校車乘務員，司乘人員經過相關校車管理條例、道路交通法律法規及崗位培訓上崗，并與家長們保持密切溝通，共同負責孩子安全及維持車上紀律。

學校校服

校服作為學校特質的一種展現，承載著學校的教育理念和校園形象風貌，是彼一米的形象載體。CBFS師生均需穿著校服，師生統一著裝利于營造良好的學習氛圍和學術環境。根據季節區分，學校的校服整個套系搭配滿足學生一年四季的對于校服的需求;根據在校不同場合區分，除了滿足正式場合的正裝，同時也滿足運動場景下的專業運動套裝及日常休閑裝。

中學寄宿

彼一米的寄宿旨在為學生提供家一般的寄宿體驗，是學生們的 “家外之家。” 在這樣一個獨特的寄宿環境里，學生在教師的監督、指導下發展領導力，取得個人成長，并與老師和同學建立親密的關系，寄宿生活是對他們在課堂上學到的知識的補充。CBFS中學部7-12年級(12-18 歲)的學生提供寄宿服務，家長可以根據需求自行選擇是否住宿。

申請入學流程

招生對象

招收7-12年級(12-18周歲)符合入學條件的適齡學生。

申請流程

申請登記，預約探校

如需申請CBFS中學部，請申請人完整填寫在線報名表。學校不定期舉辦課程體驗、招生說明會及開放日等活動，同時鼓勵所有家庭報名前先預約參觀，親自到校實地深度了解學校教育理念、環境、師資、課程等。

入學評估及家庭會面

學校團隊對需要提交的資料進行審批，包括學生的成績單、身份證明、護照等相關證件。若材料滿足要求，學校將正式安排面試和筆試。

錄取繳費

如學生的測評結果符合要求，我們將發放錄取通知書并請您準備入學相關事宜。