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華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部，成立于2004年，系由廣東省教育廳批準(zhǔn)成立的華師附中國(guó)際基礎(chǔ)課程中心，于2009年初正式更名為華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部(華附國(guó)際部)，以下簡(jiǎn)稱為HFI。

HFI的國(guó)際課程始于2004年由華南師范大學(xué)附屬中學(xué)與英國(guó)北方大學(xué)聯(lián)合會(huì)聯(lián)合開(kāi)設(shè)的一年制IFY英澳預(yù)科(2004-2019)。2009年3月，在成功開(kāi)設(shè)IFY英澳預(yù)科五年后，經(jīng)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)授權(quán)批準(zhǔn)，HFI開(kāi)辦了華南地區(qū)AP美式高中。AP學(xué)校代碼：694293.

經(jīng)過(guò)多年有序的辦學(xué)實(shí)踐，HFI已培養(yǎng)出超過(guò)2500名畢業(yè)生(含IFY英澳預(yù)科項(xiàng)目)，畢業(yè)生遍布全球19個(gè)國(guó)家和地區(qū)。HFI一直保持著高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)目標(biāo)，歷屆畢業(yè)生：

93%被美國(guó)前50的綜合性大學(xué)錄取

71%的同學(xué)被美國(guó)前30綜合性大學(xué)、文理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、英國(guó)、加拿大及香港等國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)錄取

20%的同學(xué)被美國(guó)前20綜合性大學(xué)錄取

超過(guò)230人次獲得美國(guó)藤校+TOP 10院校(本科級(jí)別)錄取

23人次獲得英國(guó)“牛劍”錄取

▲ 歷屆AP學(xué)生英美院校錄取情況

我們的使命

HFI致力于培養(yǎng)具備完善學(xué)科知識(shí)與學(xué)科應(yīng)用能力、并能在各種場(chǎng)景與評(píng)價(jià)體系中充分展示自我的學(xué)生。

我們希望學(xué)生成長(zhǎng)為具備獨(dú)立思考及充分自我認(rèn)知意識(shí)的公民，能驅(qū)動(dòng)自己不斷學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)新;培養(yǎng)具有共情力、同理心的學(xué)生，希望他們擁有強(qiáng)烈的社區(qū)服務(wù)意識(shí)，將自己放在人類命運(yùn)共同體的角度，以世界公民的身份，思考人類幸福的意義。

我們最終希望培養(yǎng)有能力以公民及世界公民的身份，服務(wù)于未來(lái)社會(huì)所需要的真正人才。

HFI未來(lái)人才培養(yǎng)的六大核心素養(yǎng)

自我認(rèn)知

自我驅(qū)動(dòng)

思辨能力

社交能力

社區(qū)意識(shí)

世界公民

招生計(jì)劃

招生對(duì)象及名額

注：

HFI無(wú)學(xué)籍、戶籍限制，外省地市及海外中學(xué)適齡學(xué)生均可報(bào)名;

三年制及四年制課程，歡迎志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀初三學(xué)生及同等學(xué)歷的學(xué)生(如：國(guó)際課程體系IGCSE課程G1. IB課程Pre-DP1.海外高中9年級(jí)學(xué)生等)積極報(bào)考;

二年制插 班課程，面向成績(jī)優(yōu)秀的高一、二(10-11年級(jí))在讀學(xué)生及同等學(xué)歷國(guó)際課程學(xué)生(如：國(guó)際課程體系IGCSE課程G2. A level 課程AS，IB課程Pre-DP2.DP1.海外高中10-11年級(jí));錄取后于2025年秋季入讀HFI高二(11年級(jí));

在同等條件下，有特長(zhǎng)或國(guó)內(nèi)外各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)者將予以優(yōu)先錄取;

三年制和四年制新生首年在知識(shí)城校區(qū)就讀，第二年返回石牌校區(qū)就讀。

入學(xué)考試科目及時(shí)間

注：

應(yīng)屆生和插 班生入學(xué)考試均在上述場(chǎng)次進(jìn)行;

數(shù)學(xué)試卷：初三(9年級(jí))應(yīng)屆生考生使用中文卷，插 班生考試使用全英文考卷;

HFI每年設(shè)置兩場(chǎng)入學(xué)考試機(jī)會(huì)，考生自愿選擇考試時(shí)間，只能參加其中一場(chǎng)，不可重復(fù)考試;

入學(xué)考試面試時(shí)間一般為筆試后一周的周末進(jìn)行，具體安排以HFI通知為準(zhǔn)。

報(bào)名須知

01提交報(bào)名表

02提交準(zhǔn)考證資料

可直接在報(bào)名表填寫(xiě)時(shí)提交;

報(bào)名表中未提交，請(qǐng)聯(lián)系招辦老師補(bǔ)齊準(zhǔn)考證資料;

03準(zhǔn)考證辦理資料（電子版）

有效身份證件電子圖片(身份證/護(hù)照等);

學(xué)生證(學(xué)生卡)或在讀證明文件電子圖片;

六個(gè)月內(nèi)免冠正面彩色底大一寸照片電子版;

考務(wù)費(fèi)500元(不可退);

最近3個(gè)學(xué)期的獲獎(jiǎng)證書(shū)/證明等(如有);

04準(zhǔn)考證打印

經(jīng)校方確認(rèn)資料無(wú)誤后，學(xué)生將收到準(zhǔn)考證號(hào);

考前一周將開(kāi)放電子準(zhǔn)考證下載，學(xué)生需自行下載打印，憑紙質(zhì)版準(zhǔn)考證參加考試;

卓越的融合課程

從最 開(kāi)始的課程引進(jìn)到如今的“HFI原創(chuàng)”高中國(guó)際課程，HFI華附國(guó)際部始終在融合課程上不斷探索與實(shí)踐。

三年制課程

HFI三年制高中國(guó)際課程系國(guó)內(nèi)高中課程與AP課程的多年有機(jī)融合實(shí)踐，形成了獨(dú)特且高難度的卓越融合課程體系，幫助學(xué)生搭建完整的知識(shí)架構(gòu)，奠定扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，點(diǎn)燃學(xué)生追尋真理的激情。

四年制課程

HFI四年制強(qiáng)基課程體系是HFI在三年制融合課程體系的基礎(chǔ)上，有意識(shí)在科研素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面新開(kāi)設(shè)的，獨(dú)立的課程體系。

強(qiáng)基課程從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和熱愛(ài)著手，致力于開(kāi)設(shè)更多符合學(xué)生學(xué)科興趣發(fā)展、拓展學(xué)生認(rèn)知、完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu)的選修課程，建立更科學(xué)和人性化的課程體系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去接觸和選修符合自己興趣愛(ài)好以及和自己能力相匹配的課程，是實(shí)現(xiàn)基于學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣的個(gè)性化的教學(xué)體系。

目前，HFI與多所國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科方向開(kāi)展合作，讓學(xué)生的興趣和熱愛(ài)從課堂延伸到課外。

HFI希望學(xué)生能夠持續(xù)抱有尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、解答問(wèn)題的興趣，不斷地去探索和發(fā)掘更多的領(lǐng)域，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在參與討論、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)科研的熱愛(ài)，也讓他們的創(chuàng)新意識(shí)得到有效的鼓勵(lì)和鍛煉。

各類競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)

每年都會(huì)有許多HFI學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽，在參賽人選上，華附國(guó)際部不設(shè)名額限制，不做內(nèi)部選拔，確保每一位HFI學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，學(xué)校僅會(huì)根據(jù)學(xué)生情況提出建議和指導(dǎo)。

在“非選拔”機(jī)制下，HFI學(xué)子每年都會(huì)在各大競(jìng)賽中斬獲眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。

校園活動(dòng)

HFI華附國(guó)際部有著豐富的校園活動(dòng)，有校方組織的國(guó)際日系列活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)活動(dòng)，有學(xué)生自行策劃籌辦的VOICE好聲音、Fine Art Week藝術(shù)周，還有是由學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的聯(lián)誼活動(dòng)。

這些活動(dòng)不僅豐富同學(xué)們的課余生活，更是為了能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力和交往溝通能力，在學(xué)術(shù)能力之外，擴(kuò)展同學(xué)們的能力邊界。