科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。科學教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。學校的科學教育質(zhì)量對培養(yǎng)學生科學素質(zhì)至關(guān)重要，應(yīng)該將科學教育作為培養(yǎng)學生全面素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的核心途徑。

——陳洛 第七屆IEIC大會致辭

中國陶行知研究會常務(wù)副會長、秘書長

陳洛| 第七屆IEIC大會學生成長開幕致辭

尊敬的各位領(lǐng)導、各位嘉賓：

大家上午好!

十月金秋，我們匯聚上海，置身感受IEIC國際教育創(chuàng)新大會的盛況，我謹代表本次大會的主辦方——中國陶行知研究會和遠播教育，對各位領(lǐng)導、各位嘉賓、各位教育同仁們的到來，表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!

IEIC國際教育創(chuàng)新大會已歷經(jīng)六屆，這次召開的是第七屆，其中最 大特點之一，就是每屆的主題設(shè)定都錨定時代發(fā)展趨勢，緊貼教育教學現(xiàn)實，精心策劃，創(chuàng)新推進，這正是中國陶行知研究會秉持“與時代俱進”的宗旨和遠播教育集團“追求卓越，長期持續(xù)創(chuàng)造社會價值”的宗旨。中國陶行知研究會和遠播教育集團聯(lián)合舉辦IEIC國際教育創(chuàng)新大會，是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以黨的教育方針為遵循，以推動教育公平為使命，致力于為中國的教育改革和發(fā)展，建設(shè)教育強國貢獻力量。

習近平總書記在全國教育大會上再次強調(diào)，要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。習近平總書記的重要講話，為我們充分認識教育在國家戰(zhàn)略中的重要價值，扎實推進教育強國建設(shè)各項重大任務(wù)，加強教育與科技的協(xié)同布局，系統(tǒng)推進教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)提供了根本遵循和行動指南。

科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。科學教育是提升國家科技競爭力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高全民科學素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。習近平總書記非常關(guān)心中小學科學教育工作，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示。去年，教育部等十八部門出臺《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，明確提出要在教育“雙 減”中做好科學教育加法。因此，今年的IEIC國際教育創(chuàng)新大會，以《科技賦能教育，智慧引領(lǐng)未來》為主題，正是我們面對全球新一輪科技革命加速演進浪潮，面對加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的目標要求的積極回應(yīng)。

世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，驅(qū)策著全球教育的順應(yīng)與調(diào)整。因此，本屆IEIC國際教育大會圍繞科技與教育進行多方面，且具有創(chuàng)新型的探討。我們將努力從以下方面進行理論探討與實踐追尋。

一是勇于接納學習科學教育“新理念”。科技發(fā)展日新月異，知識的更新與迭代日益加快。作為教育者，我們應(yīng)當首當其沖，去接受擁抱新理念、新知識、新科技。我們不能僅依靠歷史的知識和經(jīng)驗，去教育現(xiàn)在的學生如何應(yīng)對未來的種種挑戰(zhàn)。唯有我們自身先行一步，主動接受并學習新事物，方能更有效地引領(lǐng)學生健康成長，助力他們在未來的道路上行穩(wěn)致遠。因此，在學生踏上學習之旅前，我們自身需先成為持續(xù)學習的典范。

二是積極探索實踐科學教育“新模式”。教育工作者必須深刻理解科教興國戰(zhàn)略的核心內(nèi)涵及其深遠影響，將科學教育作為培養(yǎng)學生全面素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的核心途徑。在教學過程中，應(yīng)著重強化學生的科學素養(yǎng)、探索精神及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，激發(fā)學生勇攀科學高峰的熱情，鼓勵他們積極參與科研探索與實踐活動。為實現(xiàn)這一目標，需通過引入最新的科學知識、組織科學競賽活動以及實施實驗實踐教學等多種手段，全面激發(fā)學生的科學興趣和熱情。同時，積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)，如多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學等，以提高教學效果，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

三是建立科學教育互動“新機制”。科學和教育應(yīng)當加強互動，促進融合。我們教育工作者也應(yīng)當積極參與建立科研項目，學校設(shè)立科研小組，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式。同時為學生提供參與科研的機會和平臺。通過科研與教學的深度融合，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。科學教育涉及面廣、系統(tǒng)性強，需要學校、家庭和社會共同努力形成共識，提升學生科學素養(yǎng)。因此，應(yīng)當強化校內(nèi)外合作關(guān)系，例如聯(lián)合科技場館、科研基地等，通過科研訓練和實踐活動，提高學生的科研能力和實踐水平。

105年前，偉大的人民教育家陶行知先生在他《一流教育家》的文章中，振聾發(fā)聵的發(fā)出“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的教育吶喊，把創(chuàng)造精神和開辟精神提煉到極致，今天，有新時代的創(chuàng)造精神和開辟精神，我們就有勇氣去完成“科技賦能教育，智慧引領(lǐng)未來”的神圣任務(wù)。

本屆大會得到了各級領(lǐng)導、各位專家、各界人士的關(guān)心;得到了上海交大安泰經(jīng)管學院校友會、中歐上海校友會親子俱樂部等單位的支持，使得我們的大會能籌備順利并如期舉行，再次表示感謝。

期待大會能以深度的教育研討引爆批判性的教育思辨，從而產(chǎn)生具有指導作用的教育實踐經(jīng)驗。

祝本次大會取得圓滿成功，謝謝大家!