宏文學(xué)校致力于打造一所以人為本，校園管理嚴(yán)格，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，課程豐富，中西融合，師資穩(wěn)定等，適合中國孩子的國際高中。
該校秉承“勤奮、仁愛、慎獨、堅毅、惟新”的校訓(xùn)，以“宏揚科學(xué)精神，文化陶冶情操”的文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以中國傳統(tǒng)文化為根基，吸納英、美教育特色，全方位培養(yǎng)國際化人才，為中國學(xué)生打開進(jìn)入高等院校的通道。今天，讓我們對話宏文學(xué)校青島校區(qū)常務(wù)副校長 - 柏文軍博士，一同去探索宏文學(xué)校青島校區(qū)的驚喜之處吧。
圖源 | 宏文教學(xué)樓
對話嘉賓
宏文學(xué)校青島校區(qū)常務(wù)副校長 - 柏文軍博士
Q1：選擇就讀國際化學(xué)校，對孩子未來的發(fā)展有哪些影響?
這要看每個孩子以及每個家庭的情況，現(xiàn)在目前很多孩子還處于九年制義務(wù)教育的過程當(dāng)中，在成績方面以及興趣方面都表現(xiàn)得非常出色，但是在參加中考之前往往會受到一些短板效應(yīng)的影響，比如說某一門課不是很平衡，尤其是小科，這樣會嚴(yán)重影響到他們的中考成績。
但國際教育正好彌補了這個現(xiàn)象，國際化學(xué)校相對來講注重的還是長板效應(yīng)，比如說哪一門課程學(xué)生感興趣，那么就在這一門課程做延展，而且也會為大學(xué)科目的選擇提供幫助，國際教育不要求學(xué)生把每一門課都拿捏得非常好。
另外，因為教育資源比較缺乏，尤其是大學(xué)教育資源。所以很多孩子往往因為偏科，很難就讀理想中的大學(xué)。但通過國際教育，配合學(xué)生自身的專長，在某一學(xué)科具備了優(yōu)勢，就可以能進(jìn)入到一個理想的大學(xué)，這也就是國際教育的魅力。
Q2：宏文學(xué)校青島校區(qū)的辦學(xué)特色是什么?
宏文學(xué)校青島校區(qū)的辦學(xué)特色有很多版本，有部分家長跟我講，你們學(xué)校的辦學(xué)特色是這樣或者那樣的。說心里話，我們做宏文學(xué)校青島校區(qū)的初心，是培養(yǎng)全人的教育。簡單說就是先教孩子做人，再去學(xué)習(xí)。
我們一直認(rèn)為一個孩子如果連做人的標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，沒有一定的社會責(zé)任感，學(xué)得再好都沒有用，將來還是會成為社會的累贅，甚至于成為家庭的一個麻煩。
所以在宏文，我們一直秉持這樣的初心，教會孩子怎么樣嚴(yán)格要求自己，怎么樣要是一個做人的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣建立自己的愛心和對社會的尊重，以及怎樣建立自己的社會責(zé)任感。
當(dāng)然現(xiàn)在也有很多家長跟我們談到，他們對宏文學(xué)校特點的理解，有一點是共識，就是說學(xué)校管理的很嚴(yán)格，并不是說非常嚴(yán)格的這種公立學(xué)校的體系，只不過說是對于孩子們在健康和安全方面，一定要重視孩子的健康和安全，這種健康和安全不僅是生理上的，同時也是心理上的，這是底線。
那么另外，我們其實并沒有刻意去培養(yǎng)學(xué)霸，雖然我們的學(xué)生都進(jìn)入到了理想的院校，這在山東省大家是有目共睹，但是我們沒有把它作為自己的目標(biāo)，還是我正如剛才說的，以培養(yǎng)孩子做人為主要的理念。
Q3：師資是一所學(xué)校的靈魂，宏文的教師團(tuán)隊對比其他學(xué)校有哪些優(yōu)勢?
這是可以說是我們的優(yōu)勢之一，宏文學(xué)校整個的知識結(jié)構(gòu)還蠻高的，包括我本人在內(nèi)，一線的幾十位老師有十位是博士，我是金融學(xué)博士，另外還有化學(xué)、物理、生物等學(xué)科的教師，碩士的比例也相當(dāng)?shù)母摺?/p>
當(dāng)然學(xué)歷并不代表這個學(xué)校的教學(xué)水平有多高，關(guān)鍵是看他的教學(xué)經(jīng)驗和他的穩(wěn)定性，以及包括對我們教職員工的人文關(guān)懷，能不能留得住這些老師。
宏文在招聘的時候也會特別注意，應(yīng)聘的老師要有海外的教學(xué)經(jīng)驗，海外的留學(xué)經(jīng)驗，同時要有海外的教師資格證。目前我們有愛德斯的，有CIE的，甚至于我們的老師當(dāng)中還是愛德斯考試局的培訓(xùn)官，但這樣的一支師資隊伍一直是我們的驕傲，也是宏文學(xué)校青島校區(qū)向前發(fā)展的主要動力之一。
Q4：知識改變命運，教育傳授知識。宏文在課程和人才培養(yǎng)方面有哪些優(yōu)勢?
這個實際上是屬于一個比較學(xué)術(shù)也比較有技術(shù)性的話題。所有的學(xué)生進(jìn)入到一所學(xué)校以后，宏文會根據(jù)學(xué)生的特點做分層教學(xué)。有些學(xué)生對語言就天賦很強，那么進(jìn)入到語言課程的時候，就會分成不同的層面。他對語言就很感興趣，那我們在有些課程當(dāng)中就增加他更多關(guān)于語言方面的培訓(xùn)。
那么有些學(xué)生語言比較弱，那就放慢速度找一個有經(jīng)驗的老師帶他，數(shù)學(xué)也是這樣。如果要上宏文學(xué)校，數(shù)學(xué)方面可能要先有一個思想準(zhǔn)備，因為宏文的數(shù)學(xué)比所有的國際化學(xué)校可能要快一年，因為這里的絕大多數(shù)的孩子對數(shù)學(xué)還是蠻感興趣的，另外我們的數(shù)學(xué)系是非常非常強的一支系，也是一個大系。還有其他的課程，像物理、化學(xué)等學(xué)科我們也會進(jìn)行分層教學(xué)，目的就是希望所有的孩子在他們選擇的課程當(dāng)中，能達(dá)到好的狀態(tài)。
Q5：為了維護(hù)教育質(zhì)量，宏文平時對學(xué)生是怎樣要求及考核的?
正常來說，宏文學(xué)校對學(xué)生的考評體系是非常嚴(yán)格的，因為考慮到將來的大學(xué)申請，他是需要用到這些材料的，而宏文學(xué)校青島校區(qū)必須誠信，這是一個學(xué)校生存的底線，不可能給孩子去改分。
所以在這個方面學(xué)生入學(xué)以后，我們一定要講清楚，你的所有表現(xiàn)、成績、行為、作業(yè)、考試成績等都會出現(xiàn)在系統(tǒng)當(dāng)中。在這個過程當(dāng)中，不是說作業(yè)沒有交或者你交了但不是很理想，學(xué)校就會給你分?jǐn)?shù)打得很低，其他方面還是值得關(guān)注的，那么這些孩子他的作業(yè)、考試以及包括他平時的測驗等各方面，都是要跟進(jìn)要提醒的，甚至于去提醒家長，這是一種個性化的關(guān)懷。
我們目前使用的兩套大的系統(tǒng)，一個是美國的一套系統(tǒng)，在美國70%以上的公立學(xué)校都在使用。那么第二個呢就是我們國內(nèi)現(xiàn)在目前國際化學(xué)校比較通用的一套系統(tǒng)，一個是和學(xué)術(shù)成績相關(guān)，另外一個和學(xué)生行為和生活相關(guān)。兩套系統(tǒng)合并來幫助孩子們把他們優(yōu)異的一面呈現(xiàn)出來，也讓家長們能夠?qū)崟r關(guān)注到孩子的整個學(xué)習(xí)成績和行為變化，把這些都同步起來。
柏文軍博士說道，宏文學(xué)校秉承“勤奮、仁愛、慎獨、堅毅、惟新”的校訓(xùn)，以“宏揚科學(xué)精神，文化陶冶情操”的文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以中國傳統(tǒng)文化為根基，吸納英、美教育特色，全方位培養(yǎng)國際化人才，為中國學(xué)生打開進(jìn)入理想院校的通道。
